Las Emociones en contextos de Aprendizaje

Humberto Maturana Los Principales desafíos para nuestras prácticas pedagógicas en el aula se ven reflejadas en el siguiente enunciado que nos hace Maturana en su texto: “Cuando un conjunto de elementos comienzan a conservarse ciertas relaciones, se abre espacio para que todo lo demás cambie en torno a las relaciones que se conservan” Como futuras Educadoras, hay que dar importancia a los valores, al respeto, a las relaciones interpersonales que debe existir entre personas ajenas, creando lazos de confianza para que los niños y niñas se sientan seguros de si mismos y sean capaces de tomar decisiones, siendo autónomos en su actuar y desarrollo, por lo tanto, a la larga podremos generar cambios positivos en torno a las emociones que se generan en el trabajo de aula. “La historia humana, y de los seres vivos en general sigue el curso de las emociones (en particular de los deseos), no el de los recursos y la tecnología” La organización educativa debe crear espacios de convivencia en los cuales se creen instancias de encuentros en donde surjan distintos diálogos y que estos sean enriquecedores en todos los contextos, no dejando de lado el respeto mutuo en donde cada agente puede crear su propia historia. Esto permitirá a los niños y niñas aprender a desenvolverse en todo ámbito y siendo su exigencia principal y lo que guía al ser humano, sus emociones y deseos.

Pensamiento Complejo

Reflexión: A partir del texto leído, me doy cuenta de la importancia que tiene el pensamiento complejo para lograr cambios en las organizaciones educativas, pudiendo así avanzar en los desafíos que se presentan día a día. Teniendo una nueva visión que nos lleve a redescubrir nuestro medio, a ser futuros educadores con innovaciones, con nuevas estrategias, dando respuesta a las dificultades que se presenten, organizándonos e interactuando con nuestros educando y en una permanente construcción con ellos. Para esto debemos partir con el cambio en nuestras mentalidades tomando en cuenta este paradigma de la complejidad, ya que en un futuro también formaremos parte de una organización educativa, como agentes de cambio.

(Leslie Astudillo)

LA ORGANIZACION EDUCATIVA: UNA APROXIMACION DESDE LA COMPLEJIDAD

Ideas Claves.

- Rapidez de la sociedad y la lentitud de las organizaciones educativas.

- Al cambiar la manera de pensar cambia la organización educacional.

Reflexion.

Hoy en día la sociedad corre de una manera apresurada y las organizaciones educativas se van quedando atrás ya que existe demasiada información al alcance de las personas y estos no están preparados para procesar la cantidad de información que reciben.
Las organizaciones educacionales deben seguir preocupados de mejorar los procesos de enseñanza pero desgraciadamente al sistema le importa el resultado mas que el proceso, Nosotras como futuras educadoras tenemos la misión de que la educación tenga un cambio donde se de mayor importancia a los procesos que vive el niño/a para lograr sus aprendizajes.


Paulina Vicencio.

LA ORGANIZACION EDUCATIVA: UNA APROXIMACION DESDE LA COMPLEJIDAD

Ideas Claves:El ser humano es un ser complejo y sus múltiples relaciones están dadas de tal forma que invitan a resignificar una postura del concepto en torno a la condición humana, y ésta es entendida como una unidad compleja de ser, pensar y hacer, en sus múltiples interacciones dialécticas y dialógicas, articuladas a un contexto que debe concebirse y operar como un sistema. Y como todo sistema en el proceso de conocer la realidad compleja

Reflexión: Para lograr comprender este tema, debemos tener claro que la educación siempre ha sido guiada por una determinada concepción ideológica humana, ya que hay que entender al individuo como un ser único, siendo este un ser biológico y sociocultural que se beneficia con los elementos tecnológicos, transformando las necesidades educativas y las necesidades de las organizaciones educativas. El paradigma de la complejidad busca cambiarnos hacia una mirada distinta, buscando así, mejorar nuestras estructuras mentales, cambiando así, la manera de la organización educacional. La organización educativa es sumamente importante, ya que se reorganiza para lograr comprender el medio, readecuando el entorno en el cual se inserta.

(Daniela Vergara)

Reflexión personal: LA ORGANIZACION EDUCATIVA: UNA APROXIMACION DESDE LA COMPLEJIDAD

Ideas Claves:
-Al cambiar la manera de pensar cambia también la Organizacion Educacional.
-La Organización Educativa no es algo perfecto, sino un proceso en vías de desintegración y al mismo tiempo de organización.
-Entender al individuo complejo en este proceso de aprendizaje significa abordarlo integralmente, como un ser biopsicosocial con múltiples interacciones inabordables.

Reflexión: Hoy en día vivimos en un mundo en constante cambio, y para que podamos tener una buena educación tenemos que mirarla desde otro punto de vista uno mas complejo,ya que este es el que pretende orientar las visiones con que se enfrentan las instituciones educativas hoy en día, también reorientar el rumbo de las organizacion educacional desde una mirada distinta, la que implica innovaviones, cambios profundos y nosotras como futuras educadoras de un cambio debemos darle un vuelco a nuestra manera de pensar para si poder llegar a mejorar la organización educacional y lograr lo que tanto anhelamos "tener una educación de calidad". Como el texto lo decía la organización educativa no es perfecta, sino un proceso en vías de dcambio y al mismo tiempo de organización.

(Mª josé Aranda)

Modernidad, Organizaciones Educativas y La Complejidad

Ideas claves del texto: LA ORGANIZACION EDUCATIVA: UNA APROXIMACION DESDE LA COMPLEJIDAD
• El individuo se lanza en una búsqueda sin fin, para llegar a comprender este universo inmensamente incomprensible, buscando la complejidad de su existencia para llegar a una meta donde cada acción lleva en su andar, la riqueza de la búsqueda y la comprensión de lo nuevo.

• En cuanto a la organización educativa esta se desarrolla desde la perspectiva del cambio la cual se hace por medio de la coordinación de diversos puntos de vista.

• El nuevo Paradigma de la Complejidad significa superar el error de creer que teníamos que empezar a cambiar “las escuelas son el reflejo de nuestras formas de pensar y cambiar de pensar es posible (Ferguson 1989)

• La organización educacional debe tomar en cuanta una partir mirada compleja que le permita elaborar una nueva visión

Reflexión: La modernidad y todo lo que esto implica hoy nos presenta un nuevo cambio de cómo observar la educación desde una mirada mas integradora dando espacio al paradigma de la complejidad cuyo fin es cambiar la manera de pensar de los individuos y dar paso al cambio.
El docente debe ser capaz de ir en la búsqueda de nuevos conocimientos e ir avanzando junto con el mundo y no quedarse estancado para poder así lograr sus objetivos ya que desde la mirada compleja del individuo es necesario una nueva visión para llegar a la comprensión de las diversas organizaciones que se pretendan abordar y como dice Ferguson “las escuelas son el reflejo de nuestras maneras de pensar y cambiar de pensar es posible” es decir, que las educadoras de párvulos o docentes deben estar en constante proceso de formación continua para lograr acceder a nuevos pensamientos y modificar ciertas acciones dentro del aula y del proceso de enseñanza y aprendizaje para que se vayan integrando de a poco la comunidad educativa.

(Valeria De la Fuente)

LA ORGANIZACION EDUCATIVA: UNA APROXIMACION DESDE LA COMPLEJIDAD

La organización educativa tiene como principio fundamental, la preocupación del hombre y sus necesidades, tomando en cuenta sus condiciones biopsicosociales, es aquí donde el individuo se lanza en una búsqueda permanente con el fin de comprender el universo, buscando la complejidad de su existencia para llegar a una meta donde cada acción lleva en su andar, la riqueza de la búsqueda y la comprensión de lo nuevo.
También, el hombre se manifiesta en la organización, en la sociedad, y su individualidad se socializa en la relación con los otros individuos que componen la conciencia social. Así, la sociedad adquiere de esa forma, su propia visión organizativa mediante las individualidades que deben esta en constante organización y socialización con los otros.
La sociedad necesita al individuo y el individuo necesita la socialización para su autoorganización, ambos se requieren recíprocamente, ya que el individuo no desaparece en la sociedad, ni la sociedad aparece sin el individuo, ambos se complementan.
En cuanto a la organización educativa esta se desarrolla desde la perspectiva del cambio, la cual se hace por medio de la coordinación de diversos puntos de vista. Esta organización, no es algo perfecto sino un proceso en vías de desintegración y al mismo tiempo de organización, porque al cambiar la manera de pensar, cambia también la organización educacional, así, las organizaciones productivas se reestructuraran de acuerdo a las ideologías que fundamentan el quehacer de las instituciones en la sociedad.
Bajo la mirada atenta de la complejidad las organizaciones educativas adquieren un nuevo significado, mediante una nueva mirada, son organizaciones autopoiéticas, esto significa la capacidad de un sistema para organizarse donde el único producto resultante es el mismo, donde el educador y el educando esta en constante autoorganización y retroalimentación, donde las organizaciones educativas se auto organizan permanentemente en infinitas interacciones con la comunidad.
Es importante destacar que la organización educacional debe tomar en cuanta una mirada compleja que le permita elaborar una nueva visión, una nueva vivencia, una nueva forma de autotransformación, una nueva manera de conocer y hasta un nuevo arte de vivir.